Es fuhlt sich produktiv an, die gespeicherte Wortschatzliste von oben nach unten erneut zu lesen, und es fuhlt sich deutlich unangenehmer an, abgefragt zu werden und Antworten falsch zu haben. Trotzdem zeigt Jahrzehnte an Gedachtnisforschung konsistent, dass sich selbst zu testen starkeres, langer anhaltendes Behalten erzeugt als passives erneutes Lesen desselben Materials - eine Erkenntnis bekannt als der Testeffekt.
Was der Testeffekt tatsachlich zeigt
Studien, die erneutes Lesen von Material mit aktivem Abrufen vergleichen - selbst wenn Probanden beim Abrufversuch falsch liegen - finden wiederholt, dass die Gruppe, die sich selbst testete, Information uber die folgenden Tage und Wochen besser behalt als die Gruppe, die dasselbe Material einfach eine aquivalente Anzahl von Malen erneut las. Der Akt des Versuchs, Information abzurufen, ob erfolgreich oder nicht, starkt das Gedachtnis mehr als passives Wiederholen.
Warum sich erneutes Lesen produktiver anfuhlt, als es ist
Eine Liste erneut zu lesen erzeugt ein Gefuhl der Vertrautheit - "ja, ich erkenne dieses Wort" -, das sich wie Wissen anfuhlt, aber tatsachlich eine schwachere, zerbrechlichere Form des Gedachtnisses ist als aktiver Abruf. Das wird manchmal die Fluenz-Illusion genannt: Material fuhlt sich gut gelernt an, weil es leicht zu lesen ist, nicht weil es leicht eigenstandig abzurufen ist. Quiz entfernen diese Illusion, indem sie tatsachlichen Abruf statt Wiedererkennung erzwingen.
Dies auf Wortschatzwiederholung anwenden
Statt durch Ihre gespeicherte Wortliste in TransLearn zu scrollen und jede Ubersetzung zu lesen, nutzen Sie den Quiz-Modus, um aktiv zu testen, ob Sie die Bedeutung jedes Wortes abrufen konnen, ohne die Antwort vorher zu sehen. Das Unbehagen, gelegentlich ein Wort falsch zu haben, ist kein Zeichen, dass die Methode scheitert - es ist weitgehend der Mechanismus, durch den Testen das Gedachtnis uberhaupt starkt.
Ein praktischer Gewohnheitswechsel
Wenn Ihre aktuelle Wiederholungsroutine hauptsachlich aus erneutem Lesen einer Wortschatzliste oder Durchscrollen gespeicherter Worter besteht, wird das Ersetzen auch nur der Halfte dieser Zeit durch aktives Quizzen wahrscheinlich das Behalten verbessern, ohne mehr Gesamtlernzeit zu erfordern. Die Verbesserung kommt aus einer besseren Nutzung derselben Zeit, nicht aus mehr davon.
Das Unbehagen akzeptieren
Quizzen ist weniger unmittelbar angenehm als erneutes Lesen, weil es genau das zutage bringt, was man noch nicht weis, statt das angenehme Gefuhl der Wiedererkennung zu verstarken. Dieses Unbehagen ist ein vernunftiger Tausch gegen bedeutsam besseres Behalten, und es wird leichter zu ertragen, sobald man bemerkt, dass Quizzen tatsachlich besser funktioniert als die angenehmere Alternative.